छात्रों को भविष्य के लिए तैयार करना: उन्हें 21वीं सदी के आवश्यक कौशल से लैस करना

जनरेटिव एआई और क्वांटम कंप्यूटिंग जैसी अन्य विघटनकारी तकनीकों के उभरने का मतलब यह होगा कि वर्तमान में स्कूल में पढ़ने वाले अधिकांश छात्र काम और जीवन के ऐसे माहौल का अनुभव करेंगे जो उनके लिए पहले से बहुत अलग होगा। समाज और सभ्यता में हमेशा बदलाव होते रहे हैं लेकिन मौजूदा समय में अंतर यह है कि बदलाव की दर बहुत तेज़ हो गई है। अब से हर दशक में परिवर्तनकारी बदलाव आएगा जो इतिहास के किसी भी अन्य समय में सैकड़ों वर्षों में होने वाले बदलाव की तुलना में कहीं ज़्यादा होगा। जबकि भविष्य की योजना बनाने के लिए ज़्यादातर ध्यान तकनीकी प्रगति को तेज़ करने पर केंद्रित है लेकिन यह एकमात्र कारक नहीं है जो बड़े बदलाव लाएगा। जलवायु परिवर्तन और बदलती भू-राजनीतिक व्यवस्था भी बड़े बदलाव लाने वाले कारक होंगे।

स्कूलों, नीति निर्माताओं और अभिभावकों को इस तरह की अत्यधिक परिवर्तनशील दुनिया में छात्रों के भविष्य को सुरक्षित करने के लिए क्या करना चाहिए? दृष्टिकोण इस बात पर केंद्रित होना चाहिए कि क्या बदलने की संभावना है, इसके लिए योजना बनाई जाए और साथ ही, जो चीजें समान रहने की संभावना है, उनके लिए तैयारी की जाए।

बदलाव की तैयारी

नई प्रौद्योगिकियों का हमारे जीने, सीखने, प्यार करने और एक प्रजाति के रूप में अर्थ और संबंध खोजने के तरीके पर गहरा प्रभाव पड़ने की संभावना है। इसके लिए तैयार होने के लिए सबसे पहले हमें अपने स्कूली पाठ्यक्रमों को फिर से शुरू करना होगा। एआई और डेटा साइंस अनिवार्य विषय होने चाहिए और प्राथमिक शिक्षा के वर्षों से ही उम्र के हिसाब से पढ़ाए जाने चाहिए। दूसरा हमें छात्रों को ये कौशल प्रदान करने के लिए शिक्षकों और प्रशिक्षकों को तेजी से आगे बढ़ाने की जरूरत है। तीसरा, हमें पाठ्यक्रम को बार-बार अपडेट करने के लिए उद्योग और निजी क्षेत्र, स्कूलों और नियामकों के बीच अधिक घनिष्ठ संपर्क को सक्षम करने की आवश्यकता है।

वर्तमान शिक्षा प्रणाली और उद्योग की भविष्य की जरूरतों के बीच की खाई को पाटने में स्कूल महत्वपूर्ण भूमिका निभाएंगे। भारत में कई निजी स्कूलों ने पहले ही एआई कार्यान्वयन चैंपियन और कोचों को नियुक्त कर लिया है। अटल टिंकरिंग लैब जैसे नवाचार को प्रोत्साहित करने के लिए केंद्र सरकार की अच्छी पहलों को निजी क्षेत्र के साथ अधिक से अधिक इंटरफेस द्वारा और मजबूत करने की आवश्यकता है। स्कूलों का जुड़वाँ होना जहाँ सर्वोत्तम प्रथाओं को साझा किया जाता है और तालमेल बनाया जाता है, इस ज्ञान तक पहुँच को और अधिक व्यापक बनाने में मदद करेगा।

हालाँकि पेरेंटिंग एक बहुत ही फायदेमंद अनुभव है, लेकिन यह दुनिया की सबसे कठिन नौकरियों में से एक है। कई माता-पिता जो अनिश्चित कार्य वातावरण का सामना कर रहे हैं, उन्हें इस बात की भी चिंता है कि बच्चों को भविष्य के लिए कैसे तैयार किया जाए। माता-पिता छात्रों को भविष्य के लिए तैयार करने के लिए क्या कर सकते हैं? निर्णय लेने और जोखिम लेने को प्रोत्साहित करना एक बहुत ही महत्वपूर्ण शुरुआती बिंदु है। जोखिम लेने और असफलताओं को स्वीकार करने का आत्मविश्वास और सुरक्षा छात्रों की भविष्य की सफलता के लिए एक बहुत अच्छा भविष्यवक्ता है। चूँकि छात्रों की वर्तमान पीढ़ी को ऐसे तेज़ी से बदलते मैक्रो वातावरण का सामना करना पड़ेगा- इसलिए पुरानी नियम पुस्तकें लागू नहीं होती हैं। भविष्य में लोगों को न केवल नौकरी बदलने की ज़रूरत पड़ सकती है, बल्कि प्रौद्योगिकी द्वारा लाए गए नौकरियों के रचनात्मक विनाश के कारण व्यवसायों को भी बदलना पड़ सकता है। इस वातावरण में पनपने की कुंजी जोखिम लेने की क्षमता और नए अनुभवों के लिए खुलापन है। ये कौशल घर पर सबसे अच्छे से सीखे जाते हैं और माता-पिता इन मेटा कौशल को विकसित करने में मदद करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभा सकते हैं।

जो समान रहेगा उस पर ध्यान केन्द्रित करना

इतिहास की कुछ सबसे महत्वपूर्ण घटनाएँ जिनका हमारे वर्तमान जीवन और भविष्य पर गहरा प्रभाव पड़ता है, वे हमेशा पूर्वानुमान के दायरे से बाहर रहेंगी। कोरोनावायरस, विश्व युद्ध और प्राकृतिक आपदाओं के बारे में सोचें। इतिहास ऐसे आश्चर्यों से भरा पड़ा है, जिनके बारे में कोई नहीं सोच सकता, लेकिन यह ऐसे प्रचुर ज्ञान से भी भरा पड़ा है, जो हमेशा के लिए मौजूद रहते हैं। परिवर्तन हमारा ध्यान आकर्षित करता है, क्योंकि यह रोमांचक होता है, लेकिन व्यवहार और पैटर्न जो कभी नहीं बदलते, वे इतिहास के सबसे शक्तिशाली सबक हैं।

यदि हम बदलती दुनिया को समझना चाहते हैं और छात्रों को इसके लिए तैयार करना चाहते हैं तो सबसे अच्छी शुरुआत यह सोचना है कि क्या चीजें समान रहेंगी।

संचार मानव अनुभव की कुंजी है और यह वह महाशक्ति है जिसने हमें सहयोग करने और अफ्रीकी सवाना में घूमने वाले द्विपाद वानरों से विकसित होकर चंद्रमा तक पहुँचने वाले अंतरिक्ष यात्री बनने की अनुमति दी। मजबूत संचार कौशल हमेशा मूल्यवान रहेगा। संचार अनुनय, सहयोग और भावनाओं को साझा करने की कुंजी है। स्कूलों और अभिभावकों को इन कौशलों को सक्रिय रूप से प्रोत्साहित और निखारना चाहिए। स्कूलों में सभी बच्चों के लिए इन कौशलों को विकसित करने के लिए सक्रिय कार्यक्रम होने चाहिए और माता-पिता अपने बच्चों को बातचीत और जिज्ञासा को प्रोत्साहित करके सही माहौल दे सकते हैं।

सामाजिक-भावनात्मक शिक्षा (एसईएल) आत्म-जागरूकता, आत्म-नियंत्रण और पारस्परिक कौशल विकसित करने की प्रक्रिया है जो सीखने, कार्यस्थल में सफल होने और जीवन में स्वस्थ और पौष्टिक संबंध बनाने के लिए महत्वपूर्ण हैं। एसईएल लोगों को बचपन से लेकर पूरे जीवन काल तक सकारात्मक संबंध बनाने और बनाए रखने, मजबूत भावनाओं को नियंत्रित करने और सहानुभूति व्यक्त करने के लिए आवश्यक उपकरण प्रदान करता है। इन कौशलों को विकसित करना खुश और अच्छी तरह से समायोजित वयस्कों के लिए महत्वपूर्ण है। हार्वर्ड स्टडी ऑफ एडल्ट डेवलपमेंट के अनुसार जीवन में गहरे सार्थक संबंध और रिश्ते खुशी का सबसे बड़ा भविष्यवक्ता हैं। दुनिया के सबसे लंबे समय तक चलने वाले सामाजिक विज्ञान प्रयोग ने निष्कर्ष निकाला कि धन, शक्ति या प्रसिद्धि से अधिक यह हमारे रिश्तों की गुणवत्ता है जो हमारी खुशी निर्धारित करती है। स्कूलों में सामाजिक भावनात्मक शिक्षा के लिए एक संरचित कार्यक्रम होना छात्रों को खुशी खोजने के कौशल हासिल करने में मदद करने के लिए महत्वपूर्ण है।

निष्कर्ष

एक अच्छी शिक्षा प्रणाली का उद्देश्य छात्रों को यह सिखाना नहीं है कि उन्हें क्या सीखना है, बल्कि यह सिखाना है कि उन्हें कैसे सीखना है। भविष्य के लिए रोमांचक लेकिन अनिश्चित समय के लिए रचनात्मक नीति निर्माण और माता-पिता, शिक्षकों और नीति निर्माताओं के बीच सहयोग की आवश्यकता है। भले ही एआई, जलवायु परिवर्तन और बदलती भू-राजनीतिक विश्व व्यवस्था के युग की शुरुआत करने वाला यह प्रतिमान बदलाव कठिन लग सकता है, लेकिन मानवता ने अतीत में कई अस्तित्वगत चुनौतियों पर विजय प्राप्त की है और रचनात्मक रूप से उनका समाधान किया है। यह इन चुनौतियों के खिलाफ अनुकूलन कर रहा है जो हमें मानव बनाती हैं। आइंस्टीन ने इसे सबसे सरलता से कहा जब उन्होंने कहा, “मानव आत्मा को प्रौद्योगिकी पर हावी होना चाहिए”।

(लेखक प्रणीत मुंगाली संस्कृति ग्रुप ऑफ स्कूल्स के ट्रस्टी और लंदन स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स के पूर्व छात्र हैं। यहां व्यक्त विचार निजी हैं।)