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सीबीएसई के बदलाव को समझना: 2024-2025 में कक्षा 11 और 12 के लिए नए परीक्षा प्रारूप में क्या उम्मीद करें

केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड का उद्देश्य अब बच्चों के कौशल और क्षमताओं पर ध्यान केंद्रित करना है, ताकि वे गंभीरता से सोच सकें, जानकारी का विश्लेषण कर सकें और समस्याओं को प्रभावी ढंग से हल कर सकें। पाठ्यक्रम और शिक्षण पद्धति वास्तविक समझ और समझ से प्रेरित होगी और इस बात पर अधिक जोर दिया जाएगा कि बच्चे कैसे सीखते हैं। दृष्टिकोण में यह बदलाव बच्चों को समग्र शिक्षण अनुभव प्रदान करने में एक बड़ा बदलाव लाएगा, जिससे वे उच्च शिक्षा के लिए बेहतर तरीके से तैयार हो सकेंगे।

सीबीएसई बच्चों के कौशल और आलोचनात्मक ढंग से सोचने की क्षमता पर अधिक ध्यान केंद्रित कर रहा है। पाठ्यक्रम और शिक्षण पद्धति वास्तविक समझ और बोध से प्रेरित होगी और इस बात पर अधिक जोर दिया जाएगा कि बच्चे कैसे सीखते हैं। (एचटी फाइल इमेज/सुनील घोष)
सीबीएसई बच्चों के कौशल और आलोचनात्मक ढंग से सोचने की क्षमता पर अधिक ध्यान केंद्रित कर रहा है। पाठ्यक्रम और शिक्षण पद्धति वास्तविक समझ और बोध से प्रेरित होगी और इस बात पर अधिक जोर दिया जाएगा कि बच्चे कैसे सीखते हैं। (एचटी फाइल इमेज/सुनील घोष)

राष्ट्र के भावी ‘थिंक टैंक’ को विकसित करने और 21वीं सदी के लक्ष्यों को पूरा करने के लिए, केंद्रीय बोर्ड छात्रों की रचनात्मक, तीव्र और विश्लेषणात्मक सोच क्षमताओं पर जोर देता है। पिछले कुछ वर्षों में, बोर्ड ने स्कूलों में योग्यता आधारित शिक्षा के कार्यान्वयन की दिशा में अनगिनत कदम उठाए हैं, जिसमें मूल्यांकन को योग्यताओं के साथ जोड़ना, शिक्षकों के साथ-साथ छात्रों के लिए आदर्श संसाधनों का विकास और पूरे भारत में शिक्षकों के ज्ञान को बढ़ाने के लिए निरंतर क्षमता निर्माण कार्यक्रम शामिल हैं।

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छात्र की समग्र, जांच-आधारित, खोज-आधारित और चर्चा-आधारित शिक्षा के साथ-साथ वैचारिक स्पष्टता विकसित करने के लक्ष्य के साथ, सीबीएसई ने व्यावहारिक गतिविधियों, कला और खेल एकीकृत पाठ्यक्रम और शिक्षा, निम्नलिखित शिक्षण के अभिन्न अंग के रूप में कहानी सुनाना, प्रत्येक विषय के भीतर मानक शिक्षण, और विभिन्न विषयों के बीच संबंधों की खोज सहित अनुभवात्मक शिक्षा के साथ कक्षा शिक्षण की योजना बनाई है। सीखने के परिणाम को प्राप्त करने में अंतर को कम करने के लिए, कक्षा में लेन-देन योग्यता-आधारित सीखने और शिक्षा को आगे बढ़ाएगा। मूल्यांकन उपकरण भी प्रत्येक विषय के लिए कक्षा-वार निर्दिष्ट सीखने के परिणाम, क्षमताओं और स्वभाव के साथ संरेखित होंगे।

योग्यता आधारित प्रश्न छात्रों की वास्तविक जीवन की अवधारणा को विकसित करने का साधन हैं। इसलिए, केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड ने शैक्षणिक सत्र 2024-2025 के लिए NEP-2020 के साथ आकलन और मूल्यांकन प्रथाओं को संरेखित करने के क्रम में इसके प्रतिशत को नीचे दिए अनुसार अपग्रेड किया है:

शैक्षणिक सत्र 2024-2025

शैक्षणिक सत्र 2024-2025
  • एमसीक्यू/केस आधारित प्रश्न, स्रोत-आधारित एकीकृत प्रश्न या किसी अन्य प्रकार के योग्यता केन्द्रित प्रश्न = 40%
  • एमसीक्यू/केस आधारित प्रश्न, स्रोत-आधारित एकीकृत प्रश्न या किसी अन्य प्रकार के योग्यता केन्द्रित प्रश्न = 50%
  • प्रतिक्रिया प्रकार के प्रश्न चुनें (MCQ)=20%
  • प्रतिक्रिया प्रकार के प्रश्न चुनें (MCQ)=20%
  • निर्मित प्रतिक्रिया प्रश्न (लघु उत्तरीय प्रश्न/दीर्घ उत्तरीय प्रश्न, विद्यमान पैटर्न के अनुसार) = 40%
  • निर्मित प्रतिक्रिया प्रश्न (लघु उत्तरीय प्रश्न/दीर्घ उत्तरीय प्रश्न, विद्यमान पैटर्न के अनुसार) = 30%

तालिका संदर्भ: 30_सर्कुलर_2024.pdf (cbseacademic.nic.in)
सीबीएसई/अकादमिक/जेएस(एसजी)/2024/ 3 अप्रैल, 2024 परिपत्र संख्या Acad-30/2024

योग्यता-आधारित प्रश्नों के प्रतिशत की सटीक संख्या 2024-2025 के नमूना प्रश्न पत्रों और व्यक्तिगत विषयों के क्यूपी डिजाइन के जारी होने के साथ स्पष्ट हो जाएगी।

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सीबीएसई परीक्षा पैटर्न 2024-25 शैक्षणिक वर्ष 2024-25 से शुरू होने वाले कक्षा 11 और 12 के लिए परीक्षा प्रारूप में बदलाव लागू करेगा, जिससे अवधारणाओं की गहन समझ का आकलन करने और रटने की आदत को हतोत्साहित करने पर ध्यान केंद्रित किया जाएगा। यह नया पैटर्न छात्रों की वैचारिक क्षमता और वास्तविक जीवन की समस्याओं को हल करने में इसके अनुप्रयोग का आकलन करने वाले प्रश्नों पर ध्यान केंद्रित करेगा। यह नया पैटर्न नई शिक्षा नीति के साथ अच्छी तरह से संरेखित होगा। सीबीएसई कक्षा 11 और 12 परीक्षा पैटर्न में निम्नलिखित परिवर्तन होंगे:

  1. अधिक योग्यता-आधारित प्रश्न
  2. बहुविकल्पीय प्रश्न (MCQs) सहित
  3. पारंपरिक उत्तर प्रकारों पर कम जोर

सीबीएसई द्वारा किए गए उचित और समयबद्ध बदलावों से यह स्पष्ट है कि स्कूलों में शिक्षकों की क्षमता निर्माण पर अधिक ध्यान देने और संसाधनों के निवेश की आवश्यकता होगी। जब तक शिक्षक इन बदलावों के साथ तालमेल नहीं बिठा लेते, तब तक छात्रों को पाठ्यक्रम प्रदान करने के मामले में सिस्टम के भीतर वांछित और आवश्यक बदलाव सहजता से नहीं किए जा सकते।

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छात्रों को प्रश्नों के बदले हुए प्रारूप की आदत डालने के लिए नियमित अभ्यास की बहुत आवश्यकता होगी, जिसका अर्थ यह भी है कि अवधारणाओं का विस्तार से अध्ययन करना बहुविकल्पीय प्रश्नों में अच्छे अंक प्राप्त करने का मुख्य कारक होगा। दीर्घ उत्तरीय प्रश्न वे हैं जहाँ छात्र बहुविकल्पीय प्रश्नों के मुकाबले बेहतर अंक प्राप्त कर सकते हैं, जहाँ उत्तर के लिए शून्य या पूर्ण अंक प्राप्त किए जा सकते हैं, जिससे गलतियाँ करने की बहुत कम गुंजाइश होती है। अवधारणाओं की स्पष्टता के साथ-साथ पाठ्यपुस्तकों का गहन अध्ययन बच्चे को अपनी परीक्षाओं में अच्छा प्रदर्शन करने में सक्षम बनाएगा।

एक मार्कर न केवल कई बार मुश्किल होता है बल्कि कई विकल्पों में से चुनने पर उत्तर देना भी कठिन होता है। यदि शिक्षक छात्रों को अवधारणाएँ समझाने में सफल रहे हैं, तो कोई भी प्रश्न उत्तर देना कठिन नहीं है। इससे प्रतियोगी परीक्षाओं को बेहतर तरीके से देने के लिए उनके कौशल सेट में वृद्धि होगी।

पिछले कुछ वर्षों में सीबीएसई ने नए युग के विषयों के संदर्भ में निरंतर और सकारात्मक बदलाव लाने का प्रयास किया है और साथ ही बोर्ड परीक्षाओं में पूछे जाने वाले प्रश्नों के पैटर्न में भी बदलाव किया है, जो उनके गहन शोध और देश भर के शिक्षा विशेषज्ञों से प्राप्त सावधानीपूर्वक और नियमित फीडबैक का परिणाम है।

लचीलापन प्रदान करने के प्रयास में, सीबीएसई ने आगामी शैक्षणिक सत्र 2024-25 से हर साल दो बोर्ड परीक्षाओं के विकल्प की भी घोषणा की है, जिससे छात्रों को साल में दो बार बोर्ड परीक्षा देने का मौका मिलेगा, साथ ही अपने अंकों में सुधार करने का मौका भी मिलेगा। हर साल बोर्ड परीक्षाओं से जुड़े उच्च तनाव का ख्याल रखते हुए, दो परीक्षाओं में से सबसे अच्छे स्कोर को उनके कॉलेज में प्रवेश के लिए माना जाएगा।

समावेशी बनने के अपने नेक प्रयास में सीबीएसई ने शिक्षण के माध्यम के रूप में कई भाषाओं को अनुमति दी है और उन्हें स्वीकार किया है। छात्रों को अवधारणाओं की बेहतर समझ और बेहतर परिणामों के लिए कई (बाईस) क्षेत्रीय भाषाओं में से शिक्षण का माध्यम चुनने की स्वतंत्रता है।

अंत में, हम सभी को यह स्वीकार करने और महसूस करने में खुशी हो रही है कि सीबीएसई द्वारा लाए गए इन प्रासंगिक परिवर्तनों का आने वाले बैच पर सकारात्मक प्रभाव पड़ेगा, साथ ही एनईपी के साथ इसका घनिष्ठ एकीकरण भी होगा, जिसके परिणामस्वरूप स्कूलों की सोच में बदलाव आएगा, स्कूल किस तरह अपने शिक्षक प्रशिक्षण और क्षमता निर्माण कार्यशालाओं की योजना बनाएंगे, कैसे संरक्षक अपने शिष्यों का मार्गदर्शन करेंगे और बच्चे रटने की बजाय अवधारणाओं को समझने पर अधिक ध्यान केंद्रित करके सीखेंगे, जो उनकी व्यक्तिगत शिक्षा यात्रा में उनके लिए फायदेमंद होगा।

(सुश्री धृति मल्होत्रा ​​मानव रचना इंटरनेशनल स्कूल की निदेशक प्रिंसिपल हैं। ये उनके निजी विचार हैं)


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